開學前，局里要求對今年入學的學生進行一次全面摸底調查。說起家訪，以前有過，只是走馬觀花，流于形式，所以也沒有什么影響。然而這次家訪之后，卻覺得不虛此行，有了對教育更深的理解，也讓自己真正感受到了壓抑和沉重。
　　 學生A，平日他在我眼里是一個積極陽光的大男孩，我有事想要同學們幫忙，他總會第一個主動跑來，我上課提問，也是他第一個把手舉得很高，生怕我忽略了他，可我從來沒有與他有過進一步的交流，我也從來不清楚他的家庭現狀。
　　 那天到達他家時，只有他一個人在等著我們，院子打掃得干干凈凈，房子也收拾得有條不紊。當我問及家里其他人時，他才有些黯然的說，家里就他一個人，父親長年在外打工，一年也回不了幾次家。通過我和他進一步的交流后才得知。他父母離婚多年，他的母親帶著哥哥早已遠嫁，不過他們還保持著聯系，母親經常會和他視頻，偶爾會帶哥哥回來看他。母親和父親離婚后，他就跟著奶奶生活，可奶奶近兩年不知怎么有點精神分裂，被父親送進了醫院。家里巨大的開支只能讓父親外出打工，他也習慣了一個人的生活，平時讀書都是住校，周末回家才整理一下房子，就是在過節放假時，他才會感到寂寞，不過他也會用讀書或者手機打發時間的。當我問起他的經濟狀況時，他笑了笑說，父親給他的生活費很充足，他一個人也用不了多少。
　　 望著空落落的院子，望著形單影只的他，不知道是該安慰還是該鼓勵。這時，我望見了一朵秋菊，不偏不正擠出了墻角的磚縫，向著陽光，開成了笑臉的模樣。
　　 學生B，在我的眼里是一個大大咧咧，什么都不在乎的男孩，但從和他的言語接觸中，才發現他的心理有著陰影。一次，他錯了一道不該錯的題，被我狠狠地批評了一頓，他也很誠懇地說了聲對不起，我以為他就是一個懂事聽話的孩子。然而，一次在與同學的吵架中，他的歇思底里讓我似乎從來都不認識他，我不知道在他的身上發生過什么。
　　 于是，趁著這次家訪，我走進了他的家。說是家，卻沒有家的味道，老舊的屋舍，破敗的院落，零亂的房間，以及躲閃的目光，讓我有一種不好的預感。但如何開得了口，暫時只能輕描淡寫地給他一些體面和尊言，我知道，想要走入他的內心，是需要一定的時間和大量的溫暖。
　　 因為有了這次經歷，讓我對他有了好奇，試圖去慢慢靠近他。我先從和他相熟的同學那里入手，問問他家的大致情況如何。有同學告訴我，他的父母早已離婚，父親長年在外打工，他以前是和奶奶生活在一起的，后來奶奶突發腦溢血，導致全身癱瘓，被他姑姑接走了，也就剩他一個人生活。不聽則已，聽了更是心痛，不知道該怎么安慰，有的時候，對他而言，過多的殷勤反而更會讓他疏遠，然而一次課堂上的意外，讓他終于對我暢開了心扉。
　　 那節課正上得起勁，他突然胃疼起來，一時間連頭上也滲出了汗珠，我趕快將他帶到辦公室，給他喝些熱水，急忙尋點胃藥，讓他服下，慢慢地他似乎好些了。當我問起他的家庭狀況時，他才一點一點的從幸福到痛苦的回憶里哭訴起來。他很小的時候，有一個非常幸福的家，有奶奶，父親，母親，還有一個雙胞胎妹妹。他記得那時父親愛喝酒，喝醉了會打母親，但過后又和好如初，可后來母親在忍無可忍的情況下，還是和父親離婚了，帶著妹妹遠走他鄉。自從母親走后，父親似乎喝酒更厲害了，而且一旦喝醉，便會打他，把所有的怨氣似乎都要發在他的身上，縱使奶奶拼盡全力保護他，有時也無能為力。一個風雪交加的夜晚，父親把他扔出了院門外，不讓他進門，他只能躲進柴垛里，才算熬過了一夜，說起他的經歷，他有的是無盡的酸楚。后來，父親外出打工，他和奶奶便一起生活，父親不在身邊，他倒活得自在，無拘無束的日子，讓他學會了抽煙，喜歡上了游戲。這樣的日子不長，奶奶便得病不能行動，被姑姑接去了西安。雖則如此，父親會每月打給他生活費，也許是因為他的學習退步很大，也許是父親聽到了他的惹是生非和不良的嗜好，電話那頭傳來的總是惡言惡語，從此后一年也回不了幾回家，回來對他也是非打即罵。聽完他的經歷，我還勸他應該好好學習，將來有一天，應該自己的生活可以自己做主，他默默地點了點頭。
　　 然而，他并沒有改變多少，同學反應他有錢了便會喝酒抽煙，偶爾還會參與打群架，而且學習成績越來越差，我不知道，對于他我還能做些什么？
　　 學生C，去他家時，是他的奶奶接待的我。他的奶奶年紀還不算太大，說話總會顛三倒四，院子里擺成了雜貨鋪，房間里也有些亂七八槽，但對于我的到來，拿出了最大的熱情和誠心。一聽我是娃的老師，連忙上前拉緊我的手，像是抓住了一顆救命稻草，絮絮叨叨背著孫子向我說個不停。
　　 她的話語里有生氣，也有怨恨，似乎把一切吐給我她像能輕松許多似的。她說，她和老頭子省吃儉用大半輩子，用積攢下來的幾十萬元花高價彩禮為兒子成了家，原以為自己的任務已經完成，終于可以松口氣了，可誰知兒媳生下這個娃后，就外出打工了。剛開始逢年過節還會回來看娃，到后來就再也沒有消息了，這個娃是她和老伴一直經管這么大，娃他爸也長時間在外打工，幾年回來一次，也很少管這個娃?，F在娃娃大了，也難說的很，深不得也淺不得，娃從小沒有媽，總覺得娃可憐的，所以太不打罵。捂得緊了怕捂死，放開了又怕飛了，老師，你們要給娃說說，讓他好好念書，他最聽老師話了。娃他爸也沒再找哈，我們家的希望就是讓這個娃有出息。
　　 我全部接受了她的嘮叨，我也理解她的無能為力，她養大自己生的娃，還得肩負起培養別人生的娃的責任。就在我們準備告辭時，她讓我們等等，飛快地爬上院子里一塊土堆上的梨樹前，伸手為我們摘了些早熟梨，吃著很甜，后味又有點澀的那種。
　　 家訪過程中，這些學生并不是個例。當時學校分配給我們小組的任務是一個村，在家訪的二十多個學生中，單親家庭就有七八個之多，有些是因為父母親中有一人離世，有些是因為父母關系不和，兩地打工，家實際上變成了象征性的存在，有些是父母離異，母親遠嫁，只留下無力再娶的父親和孩子，而有些，沒有父母的概念，只是活成爺爺奶奶的孫子。對于生活在這些家庭里的孩子，我不知道該對他們說些什么，只能化成默默的祝福，雖然他們沒有能力選擇自己的父母，但希望他們能夠有選擇生活方式的本領。
　　 一次無意之中的家訪，讓我的心里沉甸甸的，我不知道該如何化解，只能是盡自己能力，多一份耐心，多一份關愛，陪他們一起走過相處的分分秒秒，成為他們的良師益友，也成為他們成長路上的一縷陽光。