一
　　 一座古城就是一部史書。城墻、城門、破舊的窨子屋和青石小巷……都是那斑斕泛黃的書頁，一頁頁都記載著歲月的滄桑百味。蝸居城中的人，每天都在續寫著自己的悲喜人生，或富貴，或貧賤，但頭頂著同一片星空。千千萬萬的古城人，一起使勁，伴著沅水里纖夫的號子聲，把它拖出了洪荒歲月，重塑了這座古城的靈魂。
　　 位于沅江與?水交匯處的千年古城，積淀了豐富的自然景觀和人文景觀。人贊“沅?抱城，萬種風情三面水；芙蓉題句，千年詩意一樓春?！?br />　　 古城里的5A級景區芙蓉樓為紀念王昌齡而建?！端筒袷逃贰恫缮徢贰端臀憾返鹊?，是唐朝詩家天子王昌齡被貶龍標（今洪江市黔陽古城）時留下的千古絕美詩篇！
　　 一碗粥，可以救活一命；幾倉糧，可以絆倒一個王朝；一粒種子，改變了整個世界。洪江市又是雜交水稻的發源地，袁隆平院士曾在這里圓了讓天下人吃飽飯的“禾下乘涼夢”。他，苦心謀得萬民食，功過三皇蓋九賢。
　　 吃了飽飯的人，產生了更高級的需求：學習、健體、社交、旅游……甚至掌控財富和權力。于是古城里就有了衙門、書院、店鋪、商會、茶館、戲院、教堂和宗廟。
　　 如今，古城還是清一色的明清木屋，檐挨著檐，瓦連著瓦。數米寬的石板路，如那地球儀上的經緯線，把密密麻麻的古建筑群，分為九街十八巷。即使是當年有錢的大戶人家，也只是在窨子木屋四周砌了封火墻，表示與窮人劃分了界限。
　　 白天，古城人是沒有時間和精力賞景的，都在吆喝中忙碌生計。只有一些外地人執手機自拍桿，或舉著長長的變焦鏡頭，陶醉地在古城走走停停。
　　 古城的夜，才最迷人！當天邊的晚霞還未完全退去，對岸的蟠龍寺還在隔江敲打著木魚，古城便開始勾勒夜景。醉人的晚風最先從城門溜進來，晃悠在古巷斑駁的墻頭，牽扯著天空的云霞，撩撥著游人的裙擺。隨后，天色漸漸暗下來，一輪明月，掛在龍標山普明寺鐘鼓樓的木窗格上。幾盞蒙塵的紅燈籠，點亮了隱匿在夜幕中的青石小巷，街邊窨子屋和高高的封火墻模糊得只剩下淡淡的輪廓。幽幽深深的巷子里，皮膚皺巴巴的幾個老人，輕搖蒲扇閑嗑著，仿佛在咀嚼往日的歲月；三三兩兩的游人，恣意地細聽墻腳里流瀉的唐詩古韻，把那時光的鐘擺停滯在遙遠的年代。
　　 現代人就喜歡玩穿越。古人吃膩了的野菜糠粑，被他們奉成了上等美食；住過的四壁透風的木屋，成了他們眼中的一道道風景；疊折陳放在歷史櫥柜的粗布漢服，被人們奉為穿著時尚；被饑餓折磨得皮包骨頭的瘦弱女子，被欣賞成了骨感美女；連在沅水中沉睡了上萬年的鵝卵丑石，突然蛻變成了享譽全國的“沅江彩玉”。
　　 商機，一切都是商機。古城又沸騰了。鑿池筑亭，栽花植木；拆房擴店，布燈造景；辦洪馬，購游輪等等。一盤發展古城旅游的大棋，正在如火如荼地下著。
　　
　　 二
　　 往年的二月還未放假，今年就已開學。早春的季節，還吹著冬季的寒風。貼伏于地的寸草，最先感知了大地的溫暖，長出些嫩綠的芽尖。朝露和每一株小草親吻私語，告訴它，冬季已過去。
　　 與以往不同，校門口，沒有了祝福學生與老師的標語，而是擺放了兩幅復建敘州府衙的平面圖和效果圖。旁邊還擺了一圈盆景，像未諳世事的稚童，張著呆萌的笑靨，全然不知這里的昨天、今天和明天。
　　 古校也在拆遷之列。理由是這里曾是敘州府衙，還有那四層高的教學樓和潔白學生宿舍，破壞了古城的格局。有人憤慨：說雞窩里容不下白天鵝，該拆的是那些破舊木屋。還說，自古善舉頭三樣，修路架橋辦學堂。發展旅游就一定要拆掉這所百年老校嗎？我也參不透其中的玄機。
　　 這里，每一寸土都烙印下時代變遷的印痕，都藏有一段被時光深埋的故事。
　　 古校的前身是龍標書院，系黔陽縣令張扶翼于1666年建成，清同治八年復修，一時名流師生和韻成帙。1935年更名為黔陽縣立簡易鄉村師范。徐悲鴻的大弟子徐風曾在此執教美術；黔陽第一位共產黨員蔣希清（1923年入黨并任支部書記，后因叛徒告密入獄脫黨）曾在此執教國文。解放后發展成一所全日制完全中學，才高八斗的老校長的一副對聯：“倚鐘鼓望蟠龍得自然靈氣，偎芙蓉觀沅?育天下英才?！钡莱隽怂锰飒毢竦牡乩砦恢门c歷史功績。
　　 高大雄偉古色古香的大門兩邊，掛滿了幾十塊獎牌，綴飾著它的偉岸身姿。有人說，教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。為寒門育英才，始終是古校吟唱百年不變的旋律。為了不讓貧困生失學，老校長與辦公室主任步行去偏僻的鄉壤，探望和慰問特困生，因主人不在家，遭遇數十條惡犬圍攻，退守墻腳十幾分鐘才脫險。在古校，歷任校長從不把辦學理念和校訓刻在墻上，而是用言行把它烙印在師生的心里。
　　 進大門是小廣場，中央立有“騰飛”的鋁質雕塑。右邊是高中教學樓與實驗樓，樓與樓相望，中間愛萱亭和草坪隔開，再往右是兩幢學生宿舍。左邊有一小片明清時期的破舊窨子屋，墻體已經開裂，梁柱開始腐爛，已有部分塌陷。若把它當住房，就沒有了使用價值，原來住在那的幾戶人家，都搬去了后面食堂旁的廉租房；若把它當文物，那就是蛤蟆的屁股都是精肉，甚至可能值價連城。
　　 也許是風水好，或者是其他什么原因，西方傳教士也把觸角伸進來，在學校操場旁修了幢中西結合的天主教堂。上世紀六十年代，教堂成了西方帝國主義文化侵略的產物，遭到人為破壞。九十年代古城文物開始受到保護，為了擴建校園，時任校長跑斷了腿，蓋齊了大紅官印，總算把天主教堂拆下來。當時是政績，現在是罪過。當學生宿舍進行到二期工程時，下游修電站道路被毀，大車進不來，管基建的總務主任，指揮大伙頂著烈日趕著馬車，將水泥、沙子和卵石一車一車馱進來，才按期完工，不耽誤開學。每當提及這些往事，管過后勤的楊副校長聲音便已哽噎。也許不久就會有挖機開進來，把這里搗毀。也不知這些曾用汗水澆鑄的工程的命運，是被廢棄？還是被善待？
　　 物亦非，人亦非，過往的記憶成了一種傷痛。
　　 整個高中樓空蕩蕩的。幾處門窗壞了，被風摔得啪啪直響。老師們見了心酸，在微信群里反映，某某教室窗戶爛了，某某班多媒體機出故障了。遠在外校遙控的總務主任偶爾在微信里回復：學校都要拆了，將就下吧！整棟樓就只剩校長室這個指揮中樞了。教務處只掛了塊牌，沒人辦公。都三年多了，教務主任和教務員一直空缺，老師們只是在開學時去領下課程表和計劃紙，平時都由鐵將軍把門。我從一樓上三樓，一間間教室前停留，想尋找曾經的足印。一時，有多少張熟悉的臉龐悄然走來，轉眼又悄然遠離。我，彎腰撿起往日丟棄的粉筆頭。倏忽間，一股熟悉過后的陌生感油然而生。
　　
　　 三
　　 市治搬遷那年，我調來老校工作，父親堅持要送我。他曾在這里做學生，我來這里當先生。父親心里是高興的。他已很多年不來古城了，仍記得它的模樣，領著我從東門穿過青石小巷，來到學校。當時他也詫異于母校的變化，當年的教室和宿舍已蕩然無存，但很快找到了一棵老槐樹。父親撫著殘缺的樹桿，懷舊的情愫，纏繞古槐的枝葉滋生蔓延。他想起樹蔭下，被風吹過的夏夜。想起夏夜里，借助微弱的路燈溫習功課，被班主任逮個正著：“都半夜了，黑黢黢的，不要命了。學貴巧思，何必五更起三更眠?！必熈钏磿r就寢。然后第二天叫去辦公室，會悄悄塞給他一點葷菜。
　　 父親生于貧苦人家，讀書家里給不起錢，全靠課余和假日去南門碼頭當挑工，賺幾個生活費。皮膚曬得漆黑，肩上起了老繭。困苦，無法剝奪他的理想，他半工半讀，堅持讀完了三年初中。
　　 就在這棵槐樹下，我許下諾言：我將用我汗水擦亮百年老校這塊金字招牌。
　　 一棵老槐，幾代情懷。
　　 去年的冬季很冷，我怕它耐受不了寒凍而死去，不止一次在樹下久久凝望。
　　 老槐，孤獨地立在教學樓后面操場旁的井隅，幾棵柳樹和樟樹都蓋過了它的頭頂。偶有涼涼的風搖晃著它稀疏的枝條，但沒剩幾片葉，不會唦唦作聲，就像垂暮老人欲言又罷，無奈地擺擺干枯的手。
　　 老槐樹真的老了，老得失去了皮的柔性，失去了葉的光澤，老得只剩半條命了。原需兩人才能合抱的莖身，早已腐爛只剩小半，整個樹桿就像傾斜的半邊水槽，內面枯朽，外面蒼老折皺的皮也看不出任何生機。蟲蟻爬上去，乘機鉆孔筑巢，啃噬著它的軀體。只有那綠綠的苔蘚，填滿那開始腐爛的溝壑，想為它撫平那歲月的痕。
　　 我肅立樹下，聆聽落葉的聲音。涼爽的風，從我身體穿透，窺視我靈魂的空洞，脖子不住地往里縮。又有幾片葉落下來，慢慢地翻滾著、回旋著，那么輕柔優雅，生怕碰傷了枝，生怕碰傷了芽胚。我抬眼，看了下那光禿禿的枝丫，應該是最后幾片落葉了。它們不是風吹落的，是時光剝離了它。干枯的落葉，準備就此化入泥土，守望生命的延續。寒風不知落葉意，忽地把它冷酷卷走。
　　 花有落期葉有枯黃，四季輪回幾度炎涼?；蛟S這幾片落葉不值得替它悲傷，可它就落在我跟前，那枯黃的管絡，也曾有鮮嫩的汁液涌過，甚至在脫落的最后一秒，還在進行著光合作用。莫道秋悲涼，自古離情最斷腸。忽然覺得，古校如同這棵老槐，那片片飄落的樹葉是時光的沙漏，在替它數著不多的日子。自己仿佛是這冬季里漸次脫落的蜷曲枯葉，在站最后一班崗。這份凄涼，總在我心里揮之不去。
　　 千年柏、萬年松，不如老槐腹中空。古槐沒有死，幾輪春風拂過，它又抽枝發芽了。生機與枯死融合，熱衷與淡泊交織，成了古校人心中的寄托。
　　
　　 四
　　 建筑就像城市的羽毛，總在不停地翻新。不拆遷，城市就長不大。其實，五年前市府就規劃了“旅游興市，產業強市”的戰略，古校因此停止了招生，后經古校畢業的名流、學生家長和退休老師的多方呼吁，又恢復了初中部招生。新來的末任校長就職時曾說過：“三中古校已經死過一次，現在恢復招生，算是又活過來了。今后怎么個活法？是茍且偷生？還是再創輝煌？這是我們每個三中人必須思考和回答的問題?！?br />　　 臺下的教師聽了心在滴血。自從市治搬遷后，一座新城悄然崛起，市府投入巨資修建了芙蓉中學、芙蓉小學、隆平中學和隆平體育館。古城早已失去了經濟中心的地位和辦學的區位優勢。大家心里都清楚，拆遷已成必然，但仍幻想著奇跡再現。
　　 新校長沒有讓古校起死回生，失去了財政支持和優質生源的古校，很快淪落為一所三流學校。掙扎沒有改變結局，只是延長和加深了痛苦的歷程。
　　 百年古校，即將從地標上消失。眼淚，不是別言。有人站在校門口，深情地目送學生依依不舍地離開；有人在拍照，每一個轉角，都讓人情腸纏綿，千回百轉；有人撿一片槐葉，做成書簽，把那無數個日日夜夜濃縮成一段馨香的眷戀；有人在打包物品，整理心情，帶著古校的基因，去新的土壤耕耘；有人默不吭聲，把校園打掃得干干凈凈，準備最后的交接；有人怕學生和家長找不到新學校，在交代上學該坐哪一路車……人人都在用不同的方式，宣泄自己滾燙的情懷。
　　 無論世事如何變遷，古城永遠都是古城人心中守望的精神家園；古校早已嵌入古城，在這方土地播灑下理想、信念和文明的種子；那棵古槐，身處井隅，心向璀璨，激勵著一代又一代。
　　 我們的祖先“山頂洞人”走出山洞，是進化，是進步！若讓他們的子孫世世代代守著山洞，用骨針和骨錐縫制獸皮衣服，人類將會永遠停留在母系氏族的舊石器時代。古校的消失，是古城發展旅游的需要，是教育資源的整合與重構，標志著一個時代的結束，古城這部史書，將翻開了新的一頁。